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打造学生终身受益的思政“金课”

对话手机现金棋牌大全马克思主义学院商爱玲教授

作者:侯金亮来源:重庆日报 发布时间:2019-10-15 17:21

2019年10月15日  重庆日报第007版  

  商爱玲,手机现金棋牌大全教授、博士生导师。首届全国高校思想政治理论课教学展示活动主讲老师、教育部高校思想政治理论课教师2017年度影响力提名人物。

  核心提示

  9月27日,我市召开的全市加强学校思想政治理论课工作座谈会强调,要打造学生真心喜爱、终身受益、毕生难忘的思政“金课”。如何推动思政课改革创新,提高思政课含金量?重庆日报与手机现金棋牌大全马克思主义学院商爱玲教授展开了对话。

  “教师投入真情实感,情真意切地讲,引导学生动手、动脑、动心,真参与真体验真感悟,学生自然就会爱你没商量。”

  重庆日报:您认为什么样的思政课才能让学生真心喜爱、终身受益、毕生难忘?

  商爱玲:我的理解是,让学生终身受益的思政课需要做到以下几点:一是思想上要有高度。思政课是触及灵魂深处的课程,不只是知识的传授,更是思想的引领。在课堂上,亲近经典、走进经典、品读经典,向学生充分展现马克思主义的思想魅力。直面各种错误观点和思潮,运用马克思主义的立场、观点和方法分析问题解决问题。二是理论上要有深度。我们讲理论,不仅要讲清楚理论的内在逻辑关系和科学必然性,还要立足中国近代以来的斗争史、近百年党的奋斗史、新中国的发展史、改革开放的探索史,植根中国大地,勇于回答时代课题,善于运用不断发展的开放的马克思主义理论,真正讲清楚“三个为什么”。三是情感上要有温度。讲授的内容要有血有肉、深入浅出,面对生活、解释现实、解决问题,做到从生活中来到生活中去。教师投入真情实感,情真意切地讲,引导学生动手、动脑、动心,真参与真体验真感悟,学生自然就会爱你没商量。

  重庆日报:如何把深刻的思想、深奥的道理讲生动、讲透彻,提高思政课的启发性?

  商爱玲:结合我的教学和实践经历,我想讲几点:一是展示极具冲击力的资料。包括直观的图像、数据、视频、文物、遗迹遗存等,有助于更好地把深奥的道理讲得通俗易懂。二是运用富有感染力的语言。或幽默风趣、或气势磅礴、或浅唱低吟。把课程语言转化为教学语言,既要注重语言的准确性和逻辑性,又要提升语言的趣味性和感染力。坚持用健康的、有益的、流行的生活话语讲理论,使学生喜闻乐见。三是采取多样性的互动。我会组织学生翻转课堂,和他们互换师生角色,了解学生对思政课的真实需求;带领学生参加社会调研,让他们体察社会百态,把目光投向人群,投向现实,寻求新的获得真知的途径;指导学生拍摄微视频微电影,深入挖掘普通个人和国家同成长、共命运的情感脉络和生动故事。四是透析现实性的问题。紧扣问题,导入兼具前沿性和经典性的案例,表达新颖活泼的思想。这是最高级的生动性。要讲好中国故事,讲清中国道路;有的放矢,回应社会热点问题;关注国际形势新动向,如中美贸易摩擦;解决学生现实的困惑等等。但需要注意的是,提升教学艺术、改进方式方法、增强教学亲和力和生动性,并不意味着课堂娱乐化甚至庸俗化。思政课的生动性要以内容的准确性和立场的鲜明性为前提,传播真理和传递正能量的目的不可动摇。

  “只有精通‘十八般武艺’,才能在三尺讲台挥洒自如。”

  重庆日报:打造让学生终身受益的思政“金课”,对思政课教师本身提出了哪些更高要求?

  商爱玲:要给学生一碗水,老师要有一潭水。首先,政治要强。坚定对马克思主义的信仰、对中国特色社会主义的信念、对实现中华民族伟大复兴中国梦的信心。在大是大非面前保持政治清醒,把稳方向盘。其次,本领过硬。只有精通“十八般武艺”,才能在三尺讲台挥洒自如。要把知识的视野和思想的引领、国际的视野和中国的立场、历史的视野和现实的关切三者紧密结合起来。坚持理论学习和实践体验相统一,做到以研促教、以教促研、教研相长。做到赛训结合,在不断打磨中提升自己。再次,情怀要深。敬畏职责,把讲好思政课当作真正的事业来做。只有自己先有情怀,才能让学生有情怀。以深沉的家国情怀、传道情怀、仁爱情怀,塑造学生的品格、品行、品位。要充满爱,对国家的爱、对事业的爱、对学生的爱。特别是要不断修身修德、敢于自我革新,以理服人、以文化人、以情感人,乐为、敢为、有为。

  重庆日报:您认为如何运用现代科学技术推动思政课教学改革?

  商爱玲:我们要积极运用各种现代科学技术辅助教学,打造智慧课堂、智能教学、智识教育。第一,运用大数据促进教学供给侧改革,精准把握学生思想、心态与行为的变化情况,设计个性化培养方案,实施个性化教育,提升思政课堂教学的针对性。第二,通过名师工作室、虚拟工厂、抖音平台、学习共同体等,开展跨班级、学校、区域的开放式资源共享服务。我校积极创建了微课案例库,为师生提供更多的教学素材。第三,充分运用智能设计、虚拟仿真、三维建模等技术,开展跨媒体交互体验式教学,实现大学生对历史场域,革命文化遗址、遗迹等爱国主义信息资源的实时感知。

  “带学生到博物馆展览馆去、到文化遗址和教育基地去、到城镇社区去、到田间地头去。”

  重庆日报:中华优秀传统文化为思政课建设提供了深厚力量。我们应该如何把中华优秀传统文化融入思政课教学?

  商爱玲:首先,有针对性地开设中华优秀传统文化课程模块。在本专科阶段着重开展理论性学习,如阐述崇仁爱、守诚信、讲辩证等思想,传承自强不息、见义勇为、孝老爱亲等美德。在研究生阶段重点开展探究性学习,如通过解读“先天下之忧而忧”“位卑未敢忘忧国”“苟利国家生死以”等承载的价值取向,分析社会主义核心价值观与中华优秀传统文化的契合性。其次,创新中华优秀传统文化主题教育方式。我们每学期都会组织学生开展“中华文化符号大家谈”主题活动,让同学们围绕自己心仪的中华文化符号展开讨论。比如,故宫、长城、孔子、汉字、五星红旗等往往是高频词。分析这些符号背后体现的价值观,学生自然地就会感受到中华优秀传统文化传承创新的必要性。我们还会让学生围绕“我为家乡文化建言献策”“文旅融合·我们在行动”等主题开展系列实践活动。再次,利用线上线下、校内校外多方资源。发挥线上资源优势,加强中华优秀传统文化互动学习,实现课上课下、线上线下相统一。带学生到博物馆展览馆去、到文化遗址和教育基地去、到城镇社区去、到田间地头去。使他们更好地感知历史与民俗、文化与思想、传统与现代,践行人文关怀,提升思想认识。

  重庆日报:有人说,家国情怀是思政课堂的灵魂。该如何把家国情怀融入思政课教学?

  商爱玲:培育大学生的家国情怀是高校思政课的重要任务。要以高校思政课为抓手,构建学校、家庭、政府、社会合力联动协同育人体制。一是在课堂上,采取案例教学,讲述颜氏家训、曾国藩家风、江姐托孤遗书、钱学森毅然回国、邓稼先不辞而别隐姓埋名28载等典型感人事迹。二是推动家庭教育与学校教育同频共振。我发起了一个“家国情怀故事汇”活动,组织学生和家长共同讲述“我家我国的过去、现在和未来”,培育优良家风,提升大学生的家庭责任观和国家认同感。三是充分运用政府和社会组织提供的各种资源。今年暑假,我院师生开展“追寻壮丽70年伟大成就”大调研,分赴巫溪、彭水、梁平、合川等地,深入乡村,了解国情、社情、民情,感受70年沧桑巨变,爱家、爱国、爱党、爱社会主义的情怀自然随之增强。


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责编:张旭 审核:宋龙华 访问量: